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东城小学细化“走读东城”特色课程

2018-11-07 11:07      来源:中国网      作者:     分享 分享到搜狐微博 分享到网易微博

  每个年级一个主题每个学生一本活动手册

  上周六下午,秋雨霏霏,15组学生家庭成员在江干区红苹果社区的迷你足球赛,进行了垃圾分类的趣味运动,现场热闹非凡。

  小运动员均来自红苹果社区附近的杭师大东城小学,是三年级的学生。活动是由社区联合学校组织的“邻居节”。除了趣味运动会外,现场还组织了义卖活动,也吸引了社区居民的参与。除此之外,学生、家长以及社区居民还一起走进学校进行了亲子运动会。

  “走进社区、走近邻居,类似的系列活动,东城小学一直在开展。”杭师大东城小学的校长助理蒋婕告诉记者,学校开发了特色课程“走读东城”,并根据年龄特点按年级分层设计了“走读东城”的具体内容和学习目标,其中三年级的主题是“走读社区”。

  为了更好地推进这项工作,为学生创造更好的活动平台,学校开展了恳谈会,邀请了九堡街道各个社区的相关负责人。“各个社区对学校课程的认可度和支持度都很高,也在不断地与我们对接活动细节。”蒋婕透露,就在10月中下旬,311班的5名同学以小队的形式,走进新江花园社区的心灵书屋里仁学堂,专访了志愿者张晓岚。红苹果社区的“邻居节”则是“走读社区”的第二站。

  同时,为了让实践活动更有系统性,学校为学生设计了主题活动课程手册。里面涵盖了课程介绍、目标、细节和过程记录。每次活动时,学生都会随身携带,以便记录。现场,记者随机翻开了308班王璟钰的活动手册,发现记录得非常细致。手册内设五个篇章,要求学生通过组建社区小队的形式,在参观、调查、实践、寻访、互动中,了解社区的人和事、关注社区生活。

  据悉,“走读东城”是学校“品德+”课程的一个分支,这也是学校响应2015年省教育厅发布的《关于深化义务教育课程改革的指导意见》,进行的系统化梳理和延伸,是学校对国家课程《品德与生活(社会)》进行的校本化的实施。《关于深化义务教育课程改革的指导意见》提到,应把少先队课、团课、各类专题教育与德育课有机结合起来,采用灵活多样的形式进行思想品德和行为规范教育。把德育目标渗透于各门学科教学,实现全科育人、全程育人、全员育人。

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