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幼儿教育“小学化”不利孩子成长

2018-04-17 10:13      来源:海南日报      作者:     分享 分享到搜狐微博 分享到网易微博

  根据教育部等四部门印发的《关于实施第三期学前教育行动计划的意见》,到2020年,基本消除幼儿园“小学化”现象。日前召开的海口市教育工作会议提出,2018年海口将重点整治幼儿教育“小学化”倾向。此举显示了教育主管部门将幼儿教育拉回“同一起跑线”的决心。

  幼儿教育“小学化”是指幼儿教育的管理、教学模式及内容偏重于小学阶段,注重了知识的传授而没有关注幼儿的生理及心理发展。幼儿教育“小学化”有何危害?谁是超前教育的背后推手?近日记者对此进行了调查采访。

  家长盲目攀比加剧幼儿教育“小学化”

  “我家孩子现在能背20多首唐诗,认识100多个汉字。”

  “你家孩子真厉害,我家孩子数学还行,100以内的加减法都不成问题!”

  ……

  近日,位于海口市海甸岛一个小区内,一群妈妈们聚在一起交流着孩子的学习,言语中颇有一些攀比的意味。听到这里,赵女士有些失落地默默走开了。

  “当初,我好不容易才让孩子上了一所知名公办幼儿园。如今,眼看着别人家的小孩学了好多东西,我们家的孩子在幼儿园就是玩,心里真急啊!万一孩子上小学后,赶不上其他同学怎么办?”赵女士担心地对记者说。

  像赵女士这样存在教育焦虑心理的家长不在少数。采访中,记者了解到,由于家长不满幼儿园的教学进度,海口一家原本“一位难求”的公立幼儿园也遭遇了大班生源流失的问题。

  “我们也不想给孩子换幼儿园,但是这里什么都不教,就只带着孩子‘玩’。”采访中,一位家长表示,多次跟幼儿园沟通无果后,他只能将孩子转到一所“教学成绩突出”的民办幼儿园。

  据了解,幼儿教育“小学化”的重要表现是强调向幼儿“灌输”知识,忽视了幼儿在游戏中的主动探索性的学习。“我们的老师经常带着孩子们在游戏中学习。做游戏的过程中,可以让孩子学到知识,养成良好学习习惯。难道一定要让孩子做大量的语文或数学习题,这才是学习吗?”面对家长的质疑,这家公立幼儿园园长无奈地对记者说,很多家长都建议她要多给孩子上文化课,为小学学习做好充分准备。

  超前教育不利孩子健康成长

  目前,很多家长都清楚拔苗助长的危害性,但是看到朋友圈很多“虎妈”晒起了孩子的书写、算术成绩时,他们又不由得对自己孩子的学习充满了焦虑。

  在长期的教育工作中,海口市美兰区教研室主任何邦烧很早就注意到幼儿教育“小学化”背后的危害。比如,有些幼儿园急于教孩子学写字。然而,幼儿园的孩子手指关节没有发育完全,过早学习写字,可能会影响幼儿手指关节的发育。

  海口市教育幼儿园园长丁灏认为,幼儿教育应遵循的最基本原则,就是从幼儿生理、心理特点出发,因材施教,促进幼儿身心健康发展。将小学教育的内容提前到幼儿阶段违背了基本教育规律,是在拔苗助长,不利于孩子今后的健康发展。

  丁灏表示,超负荷或超年龄段的学习内容和教育,会给孩子的心理带来压力,容易让孩子对学习产生反感和厌倦。她提醒,过于超前的教育所获得的即时效应意义不大,这种急于求成的浮躁心态反而会使孩子的学习兴趣被压抑,不利于孩子的健康成长。

  向幼儿教育“小学化”说不

  海南省教育研究培训院特级教师王琴玉指出,一些幼儿园教师教学水平相对较低,在教学中常常将小学的教学模式带入幼儿园,是导致幼儿教育“小学化”现象的原因之一。

  据了解,近年来,幼儿教育市场竞争越来越激烈,越来越多民办幼儿园将课程学习作为招徕生源的方式。一些家长希望孩子在幼儿园就能学到小学课程。一些幼儿园为了确保招生,只能不断迎合家长的要求。王琴玉认为,目前,大部分家长重知识轻能力,轻视非智力品质的获取,容易导致幼儿教育向“小学化”倾向发展。

  事实上,在许多国家,超前教育会被禁止。一些国家甚至会通过立法禁止幼儿园、早教机构提前传授小学阶段的知识。

  琼台师范学院幼儿师范学院教授庄小满认为,根治幼儿教育“小学化”是一个全面系统的工作。教育部门要严格规范幼儿园的办学行为,对已出现的“小学化”倾向坚决说不;“幼小衔接”工作要做好,小学必须严格按“零起点”教授拼音、数学等知识,绝不允许“抢跑”。

  有关专家提醒,幼儿阶段是一个人从自然人转变为社会人的初期,最重要的是通过游戏、交往让孩子们认识自身,认识社会和他人,这要比多认几个字、多做几道题重要得多。家长应该认识到,急功近利是孩子教育的大忌。对孩子的教育一定要坚持正确的立场,不要根据“别人家的孩子”的标准来教育孩子。

记者侯赛

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