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禁止幼儿园“小学化” 叫停“超前教育”态度要坚决

2017-08-07 19:02      来源:经济日报      作者:     分享 分享到搜狐微博 分享到网易微博

  叫停“超前教育”态度要坚决

  张立美

  孩子还没上幼儿园,就要背古诗词,认识几百个汉字,才上小学,就要学初中物理。这样的“神童”在今天并非个别现象,而且正成为一种普遍现象。由于担心自家孩子输在起跑线上,很多家长不惜花大钱,让孩子从小上各种兴趣班、培训班,接受“超前教育”。

  其实,这种“超前教育”“强化教育”违背了教育科学规律,会给孩子的健康成长带来伤害。一般说来,儿童3岁是直觉思维期,5岁才有形象思维,幼儿园大班的孩子才开始出现逻辑思维的萌芽,8岁至12岁是记忆力最好的时期。“超前教育”,实质上就是在拔苗助长,导致“超前教育”的孩子处于似懂非懂、似学非学状态,破坏了日后的学习兴趣,影响日后正常的课堂学习,也让孩子失去了童年的快乐,不利于孩子的健康、快乐成长。

  面对愈演愈烈的“超前教育”现象,指望家长们主动纠正错误的教育观念,拒绝让孩子从很小就学习各种知识,这很不现实。毕竟,现在社会竞争程度激烈,一些家长攀比心强,看到别人家的孩子去上各种兴趣班,自己很难心平气和地让自家孩子享受一个快乐的童年。

  事实上,各级教育部门早已三令五申禁止幼儿园“小学化”倾向,不得传授小学阶段知识,不得举办各类兴趣班。然而,相关红头文件的约束性比较弱,特别是对社会上各类“超前教育”的培训机构、早教机构,缺乏约束力。教育部门并没有出台政策规定培训机构、早教机构不可以向孩子过早传授超越年龄段的知识。这就给幼儿“小学化”教育留了一个口子,甚至会让“小学化”教育提前。

  要遏制“超前教育”现象,还孩子一个快乐的童年,唯有加大力度叫停“超前教育”,甚至以立法形式明确禁止各类教育机构的“超前教育”行为,让幼儿园、早教机构回归到科学教育轨道上来。

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