为落实全市教育系统向张念才同志学习活动部署要求，传承五四精神，紧扣“青春、奋斗、奉献”主旋律，充分展现沈阳教育战线青年教师爱岗敬业、立德树人、担当作为的精神风貌，激励广大青年教师以先进为标杆、以榜样为力量，争做新时代“四有”好老师，推动沈阳教育高质量发展，为新时代沈阳全面振兴新篇章贡献教育力量，东北新闻网特策划开展“五四特辑｜青春育桃李！沈阳市优秀青年教师风采展示”征集活动。本期展示的是来自：沈阳七中附属卓越小学李芳杰老师。

把校园每处都变成孩子的舞台

刚上班的第一年，在一节美术课上，我让孩子们画出身边喜欢的人或者朋友。孩子们画得很起劲，同桌之间互相画，也有画爸爸妈妈的。快下课的时候，我让大家把完成的作品贴到黑板上展示，花花绿绿贴了一整面。下课铃响后，孩子们陆续跑出去玩了，我正收拾讲台上的彩笔，一个小女孩从后面跑过来，把她的画塞到我手里。画上歪歪扭扭画着一个小人，旁边写着：“老师，这是我画的你。”我愣了一下，问她刚才怎么不贴到黑板上，她低着头小声说：“我怕画得不好。”一个六七岁的孩子，因为“画得不好”就不敢把心意拿出来，我心里像被什么东西轻轻扎了一下。我把那幅画贴在了办公桌靠里的那一侧，一抬头就能看见。画得确实不算好，线条歪歪扭扭，颜色涂出了边框。但那孩子画的时候一定很认真，因为她记得我常穿的那件黑色外套，连扣子都没落下。从那时起，我慢慢开始留意那些“不被看见”的角落。有的孩子回答问题声音很小，有的总是一个人坐在座位上，有的手工做得很用心但从不好意思展示。我开始问自己：除了把课教好，我还能为他们做点什么？

这个追问，在我学校组织学习张念才老师的事迹后，有了更清晰的答案。张念才老师是沈阳铁路实验中学的一名普通教师，二十五年坚守讲台，直到生命最后一刻都放不下他的学生。2026年1月，他强忍病痛参加家长会的身影，让无数人动容。但最触动我的，不是他最后的坚守，而是一个朴素的事实：一个人能把一件事做二十五年，做到生命的终点还不愿放手，那一定不是因为什么宏大的口号，而是他在日复一日的相处中，把每一个学生都看进了眼里、放进了心里。我突然意识到原来看见比评价更重要，坚持比技巧更重要，点燃比灌输更重要。这让我明白，教育不是说教，是带着孩子一起经历。

带着这些感悟，我开始试着做一些力所能及的事情。我将孩子们在美术课上的作品，印在画布上，用作水房的门帘。孩子们每次去打水都兴奋地指给同伴看：“这个是我画的！”走廊展架上，我定期更换孩子们的作品，保证每个人都有被展示的机会。

秋天，我带着孩子们在校园里捡银杏叶和枫叶，带回教室拼贴成秋叶相框。挂上走廊的第一天，课间就围满了人，于是这里成了校园里最热闹的打卡点，孩子们课间总爱拉上小伙伴，站到自己作品前比个手势、合个影。不是老师要求来的，是他们自己觉得骄傲，自己想来。那一刻我特别真切地体会到，当校园真正交给孩子，当他们的创造被郑重对待时，他们就成了这里真正的主人。

借助设备支持，我尝试把孩子们的画作用AI做成简单的动画，画里的小鱼在水草间游起来，画里的小鸟扇着翅膀飞起来。孩子们看到自己的画“活了”，先是瞪大眼睛，然后欢呼着鼓起掌来。不是为了炫技，只是想告诉他们：你们的想象值得拥有更大的舞台。

劳动课上，我带着孩子们在班级窗台的花盆里种向日葵。从松土、播种到浇水，每个孩子都参与了进来。我们约定，每个人轮流当“向日葵值日生”，负责观察和记录。孩子们用画笔记录向日葵的每一个变化：从破土的小芽，到舒展的叶片，再到金黄的花盘。一个平时在班里不太爱说话的小男孩，在生长日记里一笔一划地写：“今天我陪向日葵一起晒太阳。”我在旁边批了一句：“老师也在陪你慢慢长大。”

教育从不是灌满一桶水，而是点燃一把火。种向日葵这件小事，让我真切地体会到，每个孩子都有自己的生长节奏。有的种子破土快一些，有的慢一些，但只要每天有人浇水、有人等待，它们终会朝着太阳的方向生长。张念才老师用二十五年的坚守告诉我，教师的职责就是做那个愿意等待的人，不急不躁，不放弃任何一粒种子。

学校提倡“无边界卓越教育”，我理解的核心就是把校园的每一处都变成孩子被看见的舞台。水房门帘上的小鱼、走廊里的秋叶相框、窗台上的向日葵、荣誉墙上没有单一标准的“围棋之星”“运动之星”“进步之星”，这些都不是什么宏大的改革，只是想让每个孩子都知道：你的创造有价值，你的成长被看见。

新时代对教师有更高的要求，但我越来越觉得，那些最核心的东西其实没有变，弯下腰、蹲下身、用心听、慢慢陪。技术会更新，理念会迭代，但一个孩子需要的被看见、被相信、被等待，永远不会过时。这份职业的本质，是人和人之间最朴素的联结。

今年春天，我又和孩子们一起在窗台种下向日葵。种子埋进土里那天，一个小男孩问我：“老师，它什么时候能长出来呀？”我说：“你每天来看它，它就快。”他点点头，在记录本上画了一颗埋在土里的种子，旁边一笔一划地写：“第一天，还在睡觉。”

我慢慢明白，教育就是陪着种子一起等待。不急，不催，相信每一个生命都有自己的节奏。孩子们微小的变化告诉我，种子在土里动了，只是还需要时间。

文：沈阳七中附属卓越小学李芳杰

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