教书育人”是教师的使命，我们既要教书，又要育人。第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞” ，我对此深有体会。从2008年走上教育岗位，14年的时间平凡却不平淡，我一步一个脚印地履行着作为一名人民教师的神圣职责，不断提升教学能力，用爱坚守、用心浇灌，引导学生扣好人生第一粒扣子。

一、有“理”才有“力”

作为一名政治教师应该是一本活生生的社会百科书，基础理论广博，学科理论精深，职业理论灵活，注重内强素质，外练操作能力。在“习语”进课堂活动中，我开启了认知“习语”、品读“习语”，传播“习语”的教学实践，让“习语”走进政治课堂，将时政内容与教材内容同步跟进，校内课堂与校外课堂协同效应。这样的探索使我所讲授的知识更有说服力，使学生更信任、信赖，取得教学上的进步。

二、有“心”才有“新”

教者有心，学者得益。不论是政治教师还是班主任都要做一个有心人。在政治课堂上，以热爱之心、尊重之心，敬业之心感染学生，激发学生对政治课的新鲜感，对课堂的热爱，对学习的喜爱，产生情感共鸣，起到“润物细无声”的作用。在班主任工作中，实现师生的心理沟通，建立和谐融洽的师生关系。班级管理要想赢得学生的信任和热爱，调动起学生学习的积极性和自觉性，就必须与学生建立起心与心的沟通和交流。既要做学生的知心朋友，又不刺探他们的“秘密”；既严厉管理，又不发号施令。渐渐地，学生觉得这样的距离刚刚好，他们欣然接受，开始改变自己。不太远，不会很近的距离，这是我和学生之间的安全距离，也是充满着信任与爱的距离。

三、有“劲”才有“进”

要有实践的劲头，敢于实践，实践出真知。要有不服输的劲头，班风正，学风浓，站位高、目光远，我带过的孩子身上都有一股不服输的劲头，都有一身正能量，不仅鼓舞自己也能感染他人，在每次考试中，每次班团活动中取得优异成绩，这是他们成长中宝贵的品质。

有一片天空纯净透明，却热闹非凡；有一种舞台演绎尽人生百味，却只有三尺大小；有一种情感炙热理智，使一颗颗稚嫩的心灵走向成熟。把每一件简单的事做好了就是不简单，把每一件平凡的事做好了就是不平凡，跨越平凡与不平凡，做有情怀的老师！

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