​2026年4月23日，在全国首个全民阅读周到来之际，为落实《全民阅读促进条例》，完善学校、家庭、社会协同育人机制，宣传推广全民阅读，沈阳市教育研究院决定与沈阳市基础教育研究中心共同开展“共读 共育 共成长——校家社协同育人赋能全民阅读暨第一个全民阅读周活动”。

本次活动以“协同育人与全民阅读深度融合”为核心目标，将“共读”作为联结各方的情感纽带与教育桥梁，致力于在亲子、亲师、师生及教师群体内部，搭建起交流思想、互鉴经验、共同提升的互动平台。通过共读凝聚育人共识，以共识驱动共育实践，最终实现学生核心素养提升、家长教育理念更新、教师专业能力进阶的多方成长，构建家庭和谐、学校优质、社会赋能的幸福教育新生态。

活动现场，来自全市多所学校的代表带来了丰富多元的阅读实践分享。

辽宁大学附属学校聚焦教师专业发展，详细介绍了该校开展教师共读的机制与成效，为提升教师专业素养提供了可复制的路径；

朝阳一校沈北分校则以全校师生共读为切入点，分享了如何通过营造校园阅读氛围，让阅读成为师生日常的生活方式。

沈阳市南昌长白岛中学、沈阳市第四十五中学、沈河区朝阳一校的教师代表，分别从班主任与学科教师的视角，结合一线教育经验，阐释了教师作为阅读引领者，如何精准指导学生开展深度阅读，以及如何通过家校联动助力家庭共读常态化，为在场教育工作者提供了切实可行的方法指引。

康平县向阳小学的教师与沈阳师范大学的学生志愿者，分享了为留守儿童开展公益伴读的暖心经历，讲述了阅读如何为乡村孩子打开看世界的窗口，用文字的力量守护童心成长。

于洪区东北英才学校、辽中区第五小学、法库县大孤家子小学的家长代表，以及浑南区第二小学家长委员会负责人，通过讲述亲子阅读与家长共读的真实故事，展现了阅读在家庭中引发的温暖改变，让在场听众深刻感受到阅读在家庭育人中的独特价值。

通过这次活动，展现了我市基于协同育人的全民阅读的成绩和经验，探索了家校社协同赋能，共筑全民阅读新生态的实践路径。今后，沈阳市教育研究院将持续推进“共读、共育、共成长”理念与行动，让共读成为“情感枢纽”，构建起兼具育人温度和教育理性的协同育人关系网络，营造“人人共读、时时共育、处处成长”的良好教育氛围。

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