人物小传

魏志刚，现任沈阳市第一三四中学教育集团滨河路分校校长，全面主持学校各项管理工作。他深耕教育管理实践，提出“有利于学生终身发展、有利于教师专业成长”的“两个有利于”办学核心思想，倡导宽松、民主、团结的育人环境，这一办学主张得到沈阳市教育专家李锦韬先生的充分认可。魏志刚校长深受当代中国教育学泰斗顾明远老先生教育思想的浸润，将“以人为本”的理念深植教育实践，更以“中医逻辑”构建教育新生态，让每一朵花自主绽放，正是他始终坚守的教育初心。

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“教育与医疗本质相通，都是让人变得更好。中医‘辨证施治’的智慧，正是我们破解新时代教育难题的钥匙。”沈阳市第一三四中学教育集团滨河路分校校长魏志刚，将中医逻辑融入学校治理，用“四即药方”构建育人新生态，在“育分”向“育人”的转型中坚定前行。

面对当下青少年高近视率、肥胖、心理健康等问题，魏志刚认为教育者应做“勇敢的破局者”。他借鉴中医“先辨证、后开方”的思路，提出“班风即校风、课堂即自主、评价即激励、特色即普及”四大核心药方，精准回应教育痛点。

班风是学校的“脏腑根基”，班主任则是“施治主体”。学校选拔品德高尚、业务精湛、带班有方的非主力中考学科教师担任班主任，优秀班主任引领班级形成正向风气，筑牢校风建设根基。课堂改革直指“满堂灌”积弊，将“教室”回归“学堂”本质，让学生通过自主阅读、小组讨论掌握知识，教师仅精讲难点，真正落实“学习是学生自己的事”。

评价体系改革凸显“激励”核心。魏志刚强调，校内考试应与中高考分层分流功能区分，课堂小练、月考等需及时给予学生正向反馈，用言语、眼神的肯定激发学习信心。在素质培养上，学校秉持“普及即特色”理念，通过“班超”联赛等自主赛事，让学生在无专业指导的情况下自主训练、组织赛事，不仅竞技水平显著提升，更培养了合作与担当能力。

改革之路并非坦途，最大挑战是打破“育分”的固有成见。魏志刚拒绝强制KPI，通过思想交流引导教师主动转型，让他们在实践中感受育人价值。“一切主动的都是欲罢不能，一切被动的都是痛不欲生”，他坚信唯有思想共识才能推动教育真正变革。

“让人成人，我成我，让世界因为我变得更美好”是学校的办学初心。魏志刚认为，教育应如中医“扶正祛邪”，先培养学生健康人格，再发掘特长助力成长。

谈及教育初心，魏志刚比喻每个孩子都是不同花期的花朵，教育者要像农民般耐心施肥浇水，做好示范与陪伴。“少干预、多陪伴、重示范，静待每朵花在自己的花期绽放”，这既是他的育人哲学，也是中医智慧在教育中的生动实践。

在教育的田野上，魏志刚以中医智慧为引，用初心与坚守破解育人难题，让学校成为每个生命自主成长的沃土。

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