在国家推进教育优质均衡发展的背景下，为破解新教材、新课标下学科育人难题，打破学段壁垒，搭建小初高素养连贯的育人桥梁，9月16日下午，沈阳市和平区低年数学教研展示活动四经一校专场在玖伍文化城成功举办。此次活动以“学段贯通素养进阶实践育人”为主题，通过创新形式将几何素养学段贯通培养从理念转化为实践，为区域教育高质量发展注入新活力。

活动伊始，课堂观摩环节率先拉开帷幕。四经一校张杰老师执教二年级《探索对称奥秘》实践课，以趣味游戏唤醒学生对“对称”的直觉认知，引导学生通过“拍、画、剪、捏”等实践操作感受对称之美，将抽象数学概念与生活场景紧密结合，生动诠释了低学段“实践启趣”的育人理念，让几何兴趣的种子在学生心中悄然萌芽。

随后的微教研展示环节，成为解码学段贯通路径的关键。四经一校低年数学教研团队在黄哲主任带领下，紧扣新课标几何核心素养，结合北师大版教材“螺旋上升”特点，以实操案例为切口，清晰拆解低、中、高学段几何素养培养路径。低学段依托《有趣的平面图形》等课例，融入绘本教学与生活实践，助力学生直观感知数学；中学段通过《教室有多长》《测量操场面积》等课程，以“试错”教学和项目化学习，帮助学生搭建空间观念框架；高学段则以《长方体的体积》为例，注重抽象推理能力培养，为小初衔接埋下伏笔，让“直观感知—操作探究—抽象推理”的贯通路径具象化、可落地。

四经一校“小先生”展示环节更是惊喜满满。八位学生代表分别从低、高学段视角，通过巧用图形推理、借助教具演示、构建数学模型等方式，展现了知识吸收与表达输出、学习能力与成长力量的学段贯通，学生自信的表现与扎实的实操能力，成为学校“学段贯通＋实践育人”理念落地的生动证明。

和平区小学低数教研员张颖姝对活动给予高度评价，认为四经一校以“实操课例”为纽带，串联起低年“兴趣启蒙”、中高年“思维进阶”与初中“能力铺垫”，为区域低年数学学段贯通教研提供了可复制、可推广的宝贵经验。

此次教研活动，不仅是和平区探索学段贯通育人模式的一次深度实践，更是四经一校践行“实践育人”理念的生动缩影。未来，四经一校将继续以“做数学”为核心，推动知识在学段衔接中自然生长，促进学生素养在实践中稳步提升，为和平区教育优质均衡发展贡献更多数学教育力量。

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