01教师履历

李雪莲，现任辽宁省抚顺市顺城区教师进修学校小学数学教研员，小学学前研训部副主任，高级教师，教龄31年。1991年至1999年，在抚顺市顺城区葛布第一小学先后任数学教师、班主任、教导主任，在此期间曾获省优秀课、市百花奖教师、区教学明星。1999年至今，任顺城区小学数学教研员，曾获国家级优秀教研员、省核心团队骨干成员、省小学数学骨干教师、省青年科研骨干教师、市中小学名师、市研究型名师、担任区李雪莲名师工作室主持人。在辽宁省首届中小学研训教师基本功竞赛中获小学数学低年组第一名，抚顺市教研员基本功竞赛中获教学状元。业务精湛，执教和指导了多节国家、省、市级优秀课，善于研究，主持和参与了二十多项国家、省、市级科研课题，并多次获各级科研成果奖。辛勤笔耕，参与人教版小学数学《教师教学用书》《生本学材》的编写，在《小学数学教育》、《辽宁教育》等报刊杂志上发表了两百多篇文章和试题，编写了五十余本教辅用书和地方教材。

02对话名师

东北新闻网：你喜欢做教师吗？为什么选择从事教师这一职业？

李雪莲教师：世界上最幸福快乐的事情就是职业与兴趣的完美结合，我就是这样一个幸福的职业人。我的父母都是小学教师，受家庭的影响，从小就满怀对教育工作尤其是小学教育工作的喜爱。我爱自己的事业，爱得真诚，爱得执着，爱得快乐，爱得幸福，平凡的人生因为有教师这份职业而变得充实。做学生时，因班主任的精心呵护和谆谆教诲更加坚定了做教师这一理想，是那个全年部年龄最小但立志最早——要做一名教师而且是小学教师的学生；当教师时，因领导、老师和教研员的帮助成为一名骨干教师，是那个工作扎实、勇于探索、不断创新的教师；当教研员时，因“吃水不忘挖井人”的责任和信念不断自勉，是那个无愧于“教师中的教师，平等中的首席”称谓的教研员。教师的工作虽然普通，但是热爱可以把这个平凡的工作做得“有滋有味，有声有色，从从容容，快快乐乐，如诗如画，如舞如歌”。

东北新闻网：从一名普通教师成长为教研员，你的感悟是什么？

李雪莲教师：1999年，作为顺城区重新区划之后，调入顺城区教师进修学校工作的首批教研员之一的我，曾经一度认为，教研员的事业就是叶的事业，只要为教师们的发展提供服务，看着老师们业务提升、获得成功就完成使命了。正如泰戈尔所说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们做叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”本着做一片绿叶的初衷，却在“携手教师，共同发展”这一顺城区教师进修学校办学理念的引领鞭策下，在小学数学教研员岗位上和教师们团结共进，努力成长，不仅收获了叶的静美，还闻到了花的芬芳，品尝到了果的鲜美。

东北新闻网：作为一名工作二十余年的教研员，怎样才能与时俱进、保持专业指导的有效性呢？

李雪莲教师：要想实施专业引领，必须率先垂范，躬身实践。教师进修学校提倡教研员们从实践中来，到实践中去，“先做师之生，再做师之友，后做师之师”。教研员和一线教师相比，最缺乏课堂教学现场调控能力，教师进修学校就要求研训教师每个学期都要上一节“下水课”。我多次深入课堂，虚心向基层教师请教，了解学生学情，2010年，本人执教的《秒的认识》被评为全国一等优秀课；2019年，本人亲自编写教材并执教的数学实践活动《自制生日皇冠》一课拉开了教师进修学校新一轮教研员精品课展示活动的序幕，获得了教研员和基层教师的一致好评。2020年，面对抗击新冠疫情的线上教学新形式，我又和教师一道承担了45节省级线上资源课、30节市级线上资源课的录制任务，其中自己承担了2节省课、2节市课的录制任务，2022年9月，自己又承担了一节国家教育资源平台的精品课录制工作，在与教师共同研究的过程中，提升了课堂教学技术与艺术。

教师进修学校还非常注重深入基层，鼓励教研员到基层、尤其是到农村学校蹲点工作。2020年11月，按照《顺城区研训教师深入乡村学校联系点工作实施方案》要求，作为首批到农村学校蹲点的六名教师之一，在佳化学校挂职副校长蹲点工作一年，圆满完成了全部的工作任务。作为一个具备高级职称十几年的教研员，主动报名参加本次活动，是为了要重温教育的初心。在佳化，思考了“农村没有平行班如何教研”“做教育与做教学哪个重要”等很多问题，而这些问题让我又一次叩问自己,我的初心是什么？教育的初心是什么？我们的教育应该如何致力于当下，更要致力于未来？有初心，才能致远，用笃行，方践使命。这一年蹲点工作让我更深入的学习与思考、交流与碰撞，催我奋楫争先、厚积薄发、不负初心、不辱使命，无愧教研员的职责。

也许，大家不会想到，教师进修学校的教研员与基层教师一样，也经历着形式多样的基本功竞赛活动，说课、研训活动设计、教育法规答题、计算机操作、演讲、书法、征文等竞赛种类繁多，有效提升了教研员的基本功水平。有了平时演练做保障，我不仅组织本区小学数学学科教师在省市基本功大赛中连续多年名列前茅，还亲自参加了辽宁省首届中小学研训教师基本功大赛小学数学学科第一学段竞赛，荣获全省第一名的好成绩；抚顺市教研员基本功竞赛中荣获教学状元称号。

东北新闻网：作为教研员，你是如何提高科研能力的？

李雪莲教师：教研员的职责是“研究、服务、指导”。在这三大职责定位中，研究是先导，是基础。为了提升研训教师队伍的研究能力，顺城区教师进修学校出台了一系列措施，而我只是其中的普通一员。例如：教师进修学校要求研训教师人人参与课题研究，1991年到1999年，在基层工作的8年之间，我仅仅以参与者的身份取得了一项省级课题研究成果，而1999年8月调入进修学校后的23年之间，我主持或参与了27项课题已经结题，其中国家级6项、省级10项、市级11项，获得科研成果12项，其中国家级3项、省级2项、市级7项，仅本人主持课题中，就有两项获国家级一等科研成果。

教师进修学校还注重教师文字撰写能力的培养，在研训教师“五个一”考核中，明确的将发表一篇论文列入其中。起初，我只满足于参加一些论文评比，对发表论文心生怯意望而止步，在领导的几番鼓励下，从2001年起，陆续在《辽宁教育》《小学数学教育》等刊物上发表了文章，并在公开出版书籍上实现了零的突破。先后参与了人民教育出版社《义务教育教科书教师教学用书.数学.四年级.下册》《生本学材.四年级.上册 学生版》、辽宁师范大学出版社《义务教育小学数学学业质量评价标准》《小学数学学科实践活动资源包》、辽海出版社《小学生解决问题能力培养的理论与实践》《小学生数学素养培养的理论与实践》《快乐数学》等五十余本教辅用书和地方教材的编写。

东北新闻网：作为教研员，应该如何在服务基层中实现个人成长与教师成长的“双赢”？

李雪莲教师：教研员的使命就是助力教师成长，提升教学质量。教师进修学校不仅注重打造区内基层学校的名师，还注重打造教师进修学校教研员队伍中的名师，而我，就是那个幸运儿。2011年，作为顺城区政府命名的中小学十位名师之一，我成立了“区级名师工作室”。同期，筹办了位于区教育网首页的网上工作室和我所在学校的实体工作室，设计了独有的“S”形工作室标识，暗喻数学的“数”和教师的“师”，形成了“博学不穷、笃行不倦”的工作室文化。以1个基地校、4所教研点校、6名成员为抓手，开展了教材辅导、教学论坛、送教下乡、出书论著、科研课题等教学研究工作，其中我们独立主持的《提升小学数学教师解读教材能力的实践研究》省级课题被列为辽宁省规划办重点课题，享受教育厅专项课题津贴。我们独立编写的《小学数学能力拓展》丛书（共12册）由辽海出版社出版，并获抚顺市教育科学“十一五”优秀成果奖。2013年的“领悟思想方法、积累活动经验”工作室在线视频直播活动，现场专题案例研讨，连线场外互动答疑，标志着名师工作室活动开展又迈向了新的高度。

目前工作室团队成员进步显著，首批的6名成员已经有2人成为了“十三五”市学科带头人，顺城区小学数学教师队伍呈现良好发展的态势，在“一师一优课、一课一名师”活动、省市评优课、教学设计大赛中均取得较好的成绩。正像人们说的那样，“也许一个人走的很快，但是一群人可以走的更远”，成为教研员，给了我“携手教师、共同发展”的机会，让我收获了教师团队的成功喜悦，收获了个人成长的崭新高度。

03名师评价

李雪莲老师一直是我眼中的最美名师、最美教研员。多年来，她笃行不怠，勇于创新，以先进的理念和务实的作风，引领我们名师工作室成员和教师们不断“拔节成长”。她以三级教研、基本功演练等为抓手，引领教师在研究中“破冰”，在行动上“突围”；她以身示范为全区教师上“下水课”；深入一线进行“下沉式”结对指导；组织骨干教师，从大单元整体教学的视角出发，梳理出了50节单元“种子课”，100多节“生长课”，构建出结构化、优质化的小学数学课程。“星光不负赶路人”。在名师李雪莲的引领下，顺城区小学数学教师队伍正不断向上“生长”，向下“扎根”。

——顺城区第二实验小学 副校长  李雅杰

李雪莲老师在落实《顺城区研训教师深入乡村学校联系点工作实施方案》中到我校挂职教学副校长。这期间她不仅要完成师校数学教研员指导全区数学活动的工作任务，还要完成我校所担任的教学研训任务。她深入课堂听评课，组织了我校教师集体备课，多次对我校教师进行了单元主题教学等课例培训活动，通过系列数学活动的开展整体提高我校教师教学水平。李老师工作的敬业精神和专业精神得到我们基层学校的一致好评。

——顺城区河北乡佳化学校 副校长 吕桂兰

李雪莲老师与我而言，亦师亦友亦家人。作为一名资深的数学教研员，她在自己潜心研究教学的同时，更多的是关注教师的成长以及教研质量的提升，她积极承担培养青年教师的职责，搭建多种教学研讨平台，助力教师的专业可持续发展。“不忘初心，方得始终，做教学实践的先行者”这是李雪莲老师一直坚持的，也是一直在做的。

——顺城区将军第三小学校  数学教师  魏丽

李雪莲老师犹如默默绽放的雪莲，盈满怀清逸，情怀一份素心、守一缕清幽。她用平凡的故事演绎着始终如一的坚守，在教学实践中寻找理想的落脚点，在专业引领中找寻自我突破力量。她以激情融入工作，以热爱溶铸教师形象，凝炼人生的品质和内涵，演绎人生的精彩！

——顺城区抚顺城四校  数学教师  张群

她是我们业务的领航员。各年级知识结构、各册教材编写意图、各个领域教学纲领、不同年龄学生特点，这些对于她来说都是如数家珍。每当我遇到困惑时，首先想到的就是向她请教。她总能把理论与实践相结合，深入浅出地为我释疑。她是我们提升自己的助力器。无论何时何地，循环反复，她永远面带微笑，全心扶持、倾囊相授。她用自身的才华和品格，为我撑出了一片成长的绿荫。很庆幸我们的顺城区小学数学教学有李雪莲这位良师益友相扶相助，很庆幸顺城数学有李雪莲这位专业导师指点引领。

——顺城区大自然小学  数学教师  沈光利

李雪莲老师始终怀着对党的教育事业高度负责的事业心与使命感，在平凡的工作岗位上做出了不平凡的成绩。她深知“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”的道理，平时勤于研究不断提高个人素养，坚持笔耕不辍不断体味职业幸福。她常年坚持上下水课，在与我们共同研究的过程中，提升自己课堂教学技术与艺术的同时也提高了我们一线教师的专业素养。在李老师一丝不苟对待工作的态度影响下，在李老师的名师工作室活动中，我也受益匪浅，成长成为一名省优课教师。

——顺城区新华一校  数学教师  罗丹

我有幸成为李老师名师工作室的一员，在李老师的带领下我们多次承担了各种市区的教研展示活动，并在全区开展了首次线上的互动教研活动，得到了教师的广泛好评。李老师带领我们工作室成员扎扎实实搞教研、真真实实地做数学，现在我们的名师工作室已经成为了市区数学的风向标，为省、市的各项比赛输送了大量人才并都取得了佳绩。

                  ——顺城区大自然小学 数学教师  陈冰梅

我只是教研员队伍中的普通一员，感谢这么多年大家给予我的信任和支持，我将始终践行“学高身正，为师之表，乐研善行，为教之先”的顺城区教师进修学校校训精神，不忘初心，砥砺前行，与教师们相依相惜、共同成长、超越自己、成就梦想。

——顺城区教师进修学校 李雪莲

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