01名师履历

曹迎春，大东区大东路第四小学教师。沈阳市名师。

02对话名师    

东北新闻网：您能谈一谈教师心路历程吗？

曹迎春老师：1993年，十九岁的我怀着一腔热情和向往登上了三尺讲台，开启了我的教育生涯。在近30年的班主任工作中，我既收获了经验，更通过自己的努力与勤奋、辛苦与付出，换来了孩子们的健康、快乐成长，收获了领导、同事及家长们的信任与认可。桃李不言，下自成蹊，回首三十年，我的教育天空是多彩而明亮的，它带给了我满满的幸福感。爱，是教育的根基，爱，也是教育的归宿。作为一名教师，爱学生，爱每一名学生是老师的天职。学生是我手心里的宝，这是经常出现在我心底的一句话，我珍视孩子们的天真与无邪，无论对什么样的学生我都一视同仁，只有这样才能一名真正的教师。 

东北新闻网：在您教师工作中，遇到过哪些让您印象深刻的事情，能和我们讲一讲吗？

曹迎春老师：2018年8月30日，又一个新生报到的日子，一个小男孩（小雨）格外引起了我的注意，他不会听指令，找不到自己的位置，注意力不专注……看到这，我马上意识到小雨的与众不同。

于是我找到他的家长进行了第一次长谈，虽然小雨的妈妈一开始并不愿意敞开心扉说出实情，但也能够十分愿意配合老师，管理孩子。家长的心情我是理解的。我耐心地与家长沟通，渐渐地使小雨妈妈放下了戒心。在家长哭述中，我了解到：小雨三岁时被发现有问题（孤独症：智力水平和适应能力都处于边缘状态。）小雨出生在法国，年轻的父母觉得在异国他乡治疗效果缓慢，于是他们决定回国，尽最大的努力进行治疗和康复，但是小雨的情况并不尽人意。

我每天细心地观察他，发现小雨不愿意与别人沟通，也不会与人沟通，有问题了他不会表达。例如，有一次他的书包勾住了衣服，急得直叫喊。我赶紧走过去，摸摸他的头，帮他把衣服解开，安慰他说，“有问题找老师，老师来帮你。”接着我就从如何铺桌布，摆放书本，如何把饭盒收拾好，如何穿脱外套开始教他。我从各种小事中让他感受到老师的关心，让他喜欢老师。

记得一年级下学期的一天，他下课时一反常态，不喜欢出去玩，把着门很警觉地看着走廊，有时还会叫喊。我看到了问他怎么回事，他也说不清楚。经过观察我发现，原来是一年一班的一个胖小子总找他玩儿，可是他不理解，所以非常怕他。我马上与一年一班主任沟通把情况说明，那个孩子经过老师和家长的教育不再撩他。但小雨心里的阴影还是不能马上修复，只要看见那个胖男孩就跑。每次我都亲切地拉着他的手，告诉他不要怕，并且安排他帮老师在教室做一些他力所能及的事情，让他慢慢的淡忘这件事。

渐渐地，小雨放下了对我的戒备之心，开始亲近我，有时会来到我的身边拉一下我的手。有时下课看到我在批作业，就会给我捶背。我会夸他真懂事，捶得真舒服，谢谢你，他会不好意思腼腆地笑着跑开，甚至有时不由自主地把我喊成妈妈，让我深深的感动。老师的关爱对孩子的健康成长很重要，但是多年的教学经验也告诉我，面对特殊孩子，良好的班级整体氛围更重要，老师要在班级管理和其他学生的教育方面下更多的功夫。一个和谐、宽容、有爱的班级环境不仅对普通学生很重要，对小雨这样的孩子更具有特殊的意义。

小雨上课时随意说话，教室里声音大他会捂着耳朵尖叫，有时还会不明原因的笑或哭。通常情况下会引起其他学生的关注和不解，进而引发其他学生对他的排斥，为了避免这种情况的发生，我利用小雨计算又快又准，识字量大等优点，引导学生们看到小雨的过人之处，让学生们羡慕他、崇拜他。所以，从一年级到四年级，这个温暖的班级和友爱的同学们也让小雨越来越开朗，跟老师和同学们的交流也越来顺利。

同学们对他不但包容、理解，而且有耐心与爱心，这个集体因为有他而变得更加的团结、积极、向上且温暖。这些都让为师的我备觉欣慰。面对稚拙、童真的孩子，老师和学校教育只是教育的一部分。教育的成功，更多的来自于家长和老师、学校密切配合，形成教育合力，让家庭教育与学校教育发挥最大的能效，对小雨这样的特殊孩子更是如此。

东北新闻网：最后，您能展望一下未来的工作吗？

三十年的班主任工作，虽让我备尝教师工作的苦辣酸甜，但更让我收获了桃李满天下的幸福感。每天看到那一张张天真无邪的笑脸，总能让我深深地品尝到了作为一个人民教师的快乐，光荣，责任与骄傲。未来，我将继续用自己的责任、爱心与耐心为每一名学生撑起一方光明而灿烂的天空，让他们因为有一个好老师而为自己的童年留下美好的回忆，对生活充满希望！

03采访感悟

通过采访曹迎春老师，能够了解到想要成为一名优秀的教师，必须全身心投入热情到这个职业中，用真挚的情感和高度责任感对待这项工作和每一位学生。要关注学生的内心，注重与学生的沟通交流，了解学生在学习生活中的困难，提供解决办法，拉进与学生之间的距离，帮助学生更好地学习。

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